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关于解读的创作大全

    读雨

    沈一扬(小学六年级)
    绵绵的雨如支支毛笔,来来回回勾画在这片熟悉的土地上,豪放的书写着大地,画上的字,宛如一匹飞奔的野马,豪放自如。我站在世界的一角,读着这宏伟之作。我在雨中远远的读它的气质。近读其晶莹,精读其豪放,细读其细腻,读莹,读生机,读新鲜。我常去读它们,读它们的穿透密云的意志,读他们的旅行的足迹,读它们滋润万物的无私,读它们的美丽,读它们从蒙蒙细雨到滚滚长江的日积月累,最终乘着风豪放的流向天际 ...[查看全文]

    读石墙

    郑筑蓉(初中一年级)
    这是一面历史悠久的石墙,它的每一块石都是一段历史,它的每一缕尘都是故事的封尘。它不能为我们讲出它的故事,不过它本身就是一个斑驳的故事。它千百年来一直竖立在我家门口,我常见它,也常读它。我最爱读的是那粗糙的石砖,读它那紧密的接口,读它那湿润的青苔,读它那被风雨侵蚀的凹陷,读它为何从不在危险来临时低头。每次放学回家,我总要读读那坚挺的微拱,三两块砖往上一搭,便好像要塌下来似的 ...[查看全文]

    读麦田

    孙昊宇(初中一年级)
    整齐的麦田是农夫用来习字的格子,每一颗生长的种子,都是农夫用汗水写下的汉字。端庄秀丽的字体吸引着我去轻声朗读。我走到麦田边的小径,再次朗读着大自然给予我们最美的文字。我常常去读那整齐平坦的麦田,读它的方正,读它的辽阔,阅读它的肥沃,读它包含的每一株草,每一棵庄稼。读它是如何将一粒一粒的种子变为粮食。读它播种时的希望,读它丰收的愉悦。读它为何如此无私,赠予了活泼的青蛙,灵 ...[查看全文]
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