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作者: 曹智勇  |  年级: 初中二年级  |  时间:2021-01-23  |  字数统计:4223

本文选自麦田读书,作者为麦田格 曹智勇,指导老师为李卓

不是每个谎言背后,都是一个虚伪的世界。

一一题记

男孩仍站在路边,机械的摇着手,拦下了每一辆向前驶去的车,从他那早已干裂的口中一次又一次挤出那同样一句话,又冷冷的看着所有车摇上车窗,继续向前驶去,扬起一路风尘,将男孩的背影埋了起来。他只是向前方望着,抿着干裂的嘴唇,一动不动……
  几小时之前,我们走着现在脚下的路,如此的颠簸而崎岖。我们边听着电台里播放着的音乐,边连声抱怨着这路的不平坦。每个人脸上都分明写着焦躁与不安,更多的还有久久困坐在车上而产生的反胃之感。我们就这样漫无目的的沿着小路走着,似乎看不到一丝希望。
  忽的,我们的眼前突然明亮了起来。不再黄沙漫天,也不再丛林密布。我们不约而同的抬起头,放眼望去,脚下那崎岖而不平坦的路,顷刻间变为了一条大路,笔直的通往前方。我们刹那间欣喜起来,车上原本静谧的气氛也活跃起来。我们终于看到了希望,心也好似已经飞往目的地,终点仿佛就在眼前,只需一步便可跨过。
  向前又走近了些,忽的隐隐约约看到一个小男孩在路边招着手。我们不禁放慢了车速,缓缓的驶向那个小男孩,带着一肚子的狐疑,一点点的像小男孩靠近。那是一个瘦瘦矮矮的小男孩,面呈菜色,颧骨高高的突起,双眼深深地凹陷着,高怂的肩上早已铺满了灰尘,机械的站在路边上下挥舞着手臂,被一阵阵刮来的风吹的摇摇晃晃,但却仍眯着眼挥着,好似有什么急事一般。
  经过小男孩时,我们停下了车,缓缓的摇下车窗。只见男孩小跑着跑了过来,凑到车窗跟前,躬下身来说到:“前面的路在修,还不能通行,你们可以绕道走。”说罢,便离开了。听完这句话,我们一行人都呆呆地愣在车上。好一会儿,同行的一个人才说:“那个男孩应该是骗人的吧?前面的路那么宽敞,为什么会在修呢?”车上顿时爆发出一阵骚乱,有的人表示质疑,有的人表示反对,可大多数却表示赞同。但小男孩只是冷冷的在车窗外站着,一句话也没有说,但却微微的摇了摇头,眼神中明显的透露出了一丝失望。
  一个男孩说的话真的可信吗?他站在路边的目的又是什么?
  片刻之后,我们的车在路上又缓缓的向前驶去。大路非常的宽敞,也十分的平坦,就为了阳光直射入车中,使人浑身暖洋洋的。车内的气氛缓和了许多,大家唱着歌,聊着天,好似什么也没有发生一般。可一会儿之后,我们便都沉默了下来。
  前方分明是一片洼地,根本无法行车,还有一块指示牌拦着,上面写着四个大字:绕道行驶。我们不禁都沉默了,车内的气氛犹如火药桶一般,随时都有可能被点燃。每个人的脸上都写着不甘,但却分明的有些懊丧与羞愧。
  无奈,我们只得驾车掉头回去。沿途的风光已不似来时那样的绚丽多彩,我们也都沉默,车内寂静的瘆人。没一会儿,我们便又远远的看见了那个小男孩,他还在伸着手,将头凑到一辆辆来往的车窗前,又一次次的目送车远去。又会有谁会信一个小男孩的话呢?或许没有。我们路过那个小男孩时,摇下了车窗,道了一身谢,递过一瓶水便又扬长而去。只留下小男孩孤零零的背影,被淹没在漫天的黄沙之中。那小小的身躯,在漫天黄沙的掩盖下,却显得无比的显眼。
  我们的判断总是如此的简单,我们的相信也总是取决于某些表面的因素。这也或许是人性的可悲之处吧!

 

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本文结构完整,层次分明,首段通过留下悬念的方式,引发读者兴趣方式,结尾点明中心升华主题。通过外貌、神态等细节描写,生动形象地刻画了人物。

指导老师:李卓
点评时间:2021-01-23
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