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| 课程名称 | 解决问题 | 课程特色 | 年级 | 课时 |
| 思维与口才 | 逻辑思维不缜密，语意表达不清，缺乏自信、不敢上台表达 | 通过趣味游戏解放孩子天性；通过声母组词、看图说话、故事续编、视频复述等学习，培养想象力，锻炼孩子的逻辑思维能力和表达能力 | 12 | |
| 主持与口才 | 舞台主持经验少，不清楚主持流程，在舞台上不够大方自如 | 通过对形体、语言的基础练习锻炼孩子的主持状态，模拟不同的主持场景，培养优秀的台风 | 12 | |
| 情感与口才 | 情感平乏，不够丰富、缺少起伏，情感感受力和理解能力弱 | 通过影视配音、角色独白、现场报道、舞台剧等，使孩子认识情绪、感受情绪、表达情绪 | 12 | |
| 表演与口才 | 表达缺乏想象力和创造力，学习过程注意力不集中 | 通过角色扮演、模仿、即兴表演等方法让孩子发挥想象，掌握不同的表演风格与技能，增强对事物的专注性 | 12 | |
| 演讲与口才 | 不敢当众讲话、表达时语气无力且无情绪起伏 | 学会当众演讲，增强当众讲话的自信心，让语言变得生动有力量，让演讲富有表现力和感染力 | 12 | |
| 播音与口才 | 表达时语速过快，没有停连、重音，无法突出句意重点 | 通过采访练习、实景练习、主持人模仿等形式，锻炼孩子的对话感、交流感，训练停连、重音，培养新闻播报的语感 | 12 |
