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| 课程名称 | 解决问题 | 课程特色 | 年级 | 课时 |
| 说人论事 | 塑造人物，讲述故事，抓不住重点，千篇一律 | 跟着优秀篇章一起挖掘生活素材真意，真实表达，真实塑造 | 12 | |
| 语言素材 | 演讲或表达时缺乏素材、素材过于老套 | 通过对素材的解读与归类，让孩子自如运用在表达中 | 12 | |
| 即兴语言表达 | 不会即兴表达，主题不明，素材陈旧 | 通过情境模拟，找出即兴表达的技巧 | 12 | |
| 说人论事一 | 塑造人物，讲述故事，抓不住重点，千篇一律 | 跟着优秀篇章一起挖掘生活素材真意，真实表达，真实塑造 | 12 | |
| 说人论事二 | 塑造人物，讲述故事，抓不住重点，千篇一律 | 跟着优秀篇章一起挖掘生活素材真意，真实表达，真实塑造 | 12 | |
| 语言细节 | 表达时语言枯燥，缺少细节，叙述不生动 | 从不同主题帮助孩子用细节推动情节发展，丰富表达，让孩子叙述生动、语言富有感染力 | 12 | |
| 语言细节一 | 表达时语言枯燥，缺少细节，叙述不生动 | 从不同主题帮助孩子用细节推动情节发展，丰富表达，让孩子叙述生动、语言富有感染力 | 12 | |
| 语言细节二 | 表达时语言枯燥，缺少细节，叙述不生动 | 从不同主题帮助孩子用细节推动情节发展，丰富表达，让孩子叙述生动、语言富有感染力 | 12 | |
| 语言艺术一 | 表达语言苍白，词汇贫乏，缺少文采 | 从字开始起步，到词语，再到句子一一斟酌，用最基础的方式进行口语表达训练 | 12 | |
| 语言艺术二 | 表达语言苍白，词汇贫乏，缺少文采 | 从字开始起步，到词语，再到句子一一斟酌，用最基础的方式进行口语表达训练 | 12 | |
| 主题演讲 | 演讲缺乏主题，不新颖、不深刻 | 对演讲常见的十大主题进行讲解，真正做到主题鲜明、深刻 | 12 |
